MATHS الدراسة الجماعية وكل ما يتعلق بمقرر : ||MATHS 101||

[طُهـر]

جميل جداً
بالنسبة للمسألة الأولى .. دكتورنا إذا طلعت مسألة جدي يقوم ياخذ نقطة قريبة للـ 1 من جهة اليمين .. ويعوض عنها باللمت .. ونفس الشي من اليسار .. (عادي لو سوينه طريقته ؟)

شي ثاني يصير ع السريع تشرحون التحليل بالتقسيم

 

[SAYED3OBID]

ما عرفت للموقع !
الجواب 24
​

[FONT=&quot]
[/FONT][FONT=&quot][/FONT][FONT=&quot][/FONT]

مشاهدة المرفق 1325

غلط!

 

[SAYED3OBID]

جميل جداً
بالنسبة للمسألة الأولى .. دكتورنا إذا طلعت مسألة جدي يقوم ياخذ نقطة قريبة للـ 1 من جهة اليمين .. ويعوض عنها باللمت .. ونفس الشي من اليسار .. (عادي لو سوينه طريقته ؟)

شي ثاني يصير ع السريع تشرحون التحليل بالتقسيم

مو دائما صح هالطريقة.. بس تقدرين تستعملينها بحذر في الملتبل جويس
أما إذا كان السؤال (writing) لازم توضحين خطوات الحل بالتفصيل

وش قصدش التحليل بالتقسيم مطلوب علينا هذا؟؟
​

 

[زمـــرد]

برافو..

حل آخر:

​

عجبتني طريقة الحل

​

 

[زمـــرد]

مسألة جديدة خفيفة..

​

[IMGL]http://latex.codecogs.com/gif.latex?\large&space;{\color{blue}&space;\lim_{x\to4}\frac{x^2-8\sqrt{x}}{x-4}}\\&space;=\lim_{x\to4}\frac{\sqrt{x}(\sqrt{x^3}-8)}{x-4}\\&space;=\lim_{x\to4}\sqrt{x}\times&space;\frac{x^\frac{3}{2}-4^\frac{3}{2}}{x-4}\\&space;=2\times&space;\frac{3}{2}\times&space;(4)^{\frac{3}{2}-1}=6[/IMGL]



​

 

[طُهـر]

زمرد حلش هو الصح

حل باردون فيه خلل


طريقة أطول بالتحليل

 

[طُهـر]

مو دائما صح هالطريقة.. بس تقدرين تستعملينها بحذر في الملتبل جويس
أما إذا كان السؤال (writing) لازم توضحين خطوات الحل بالتفصيل

وش قصدش التحليل بالتقسيم مطلوب علينا هذا؟؟
​

هذا مال اعداي بس خلاص تذكرته الحين

 

[طُهـر]

صلاة الحين

 

[SAYED3OBID]

​

مضبوط
بس في شغلة استخدمتينها صحيحة ولكن ما أخذناها فما يجوز تستعلمينها
يعني في الخطوة قبل الأخيرة لازم تحليلين مقدار المقام كفرق بين مربعين ومقدار البسط كفرق بين مكعبين

​

 

[SAYED3OBID]

new limit:

 

[زمـــرد]

مضبوط
بس في شغلة استخدمتينها صحيحة ولكن ما أخذناها فما يجوز تستعلمينها
يعني في الخطوة قبل الأخيرة لازم تحليلين مقدار المقام كفرق بين مربعين ومقدار البسط كفرق بين مكعبين

​

لييش ما يصير استخدمها ؟؟
ذي نظرية أخذناها في الثانوي

​

 

[SAYED3OBID]

لييش ما يصير استخدمها ؟؟
ذي نظرية أخذناها في الثانوي

​

اي أخذناها في الثنوي بس للحين ما أخذناها في الجامعة..

​

 

[طُهـر]

new limit:

ما هذا مولانا

شوف حلي للمسألة السابقة له

 

[SAYED3OBID]

زمرد حلش هو الصح

حل باردون فيه خلل


طريقة أطول بالتحليل

مسامحة أختي شفتش كاتبة عرفت وين خطأي حسبت خلاص شلتين الحل هع
بالنسبة للطريقة الحل صح 100% بس يفضل الخطوة الثانية والثالثة ما تسوينهم سيدة تروحين للرابعة وعقب الخطوة الخامسة اختصري (x-4) وعوضي مباشرة بيطع الجواب بدون ما تروحين للخطوة السادسة



​

 

[Pardon]

اوكي فهمت حلكم
لكن ما فهمت ليش اني خطأ!
لأن لازم أحط موجب اذا ربعت ؟؟ هني الخلل؟؟
​

 

[SAYED3OBID]

اوكي فهمت حلكم
لكن ما فهمت ليش اني خطأ!
لأن لازم أحط موجب اذا ربعت ؟؟ هني الخلل؟؟
​

إذا بتضربين في مرافق لازم تضربين البسط والمقام بنفس المقدار مو بمقدارين مختلفين.. عشان ما تتغير القيمة الكلية..!
يعني مثلا تبين تزيدين 1 لازم نفس الوقت تنقصين 1
تبين تضربين في 5 في نفس الوقت لازم تقسمين على 5

D:
​

 

[Pardon]

إذا بتضربين في مرافق لازم تضربين البسط والمقام بنفس المقدار مو بمقدارين مختلفين.. عشان ما تتغير القيمة الكلية..!
يعني مثلا تبين تزيدين 1 لازم نفس الوقت تنقصين 1
تبين تضربين في 5 في نفس الوقت لازم تقسمين على 5

D:
​

اي أدري
بس أني ما ضربت في مرافق
اني ربعت !
يعني ما يصير أربع؟؟
​

 

[SAYED3OBID]

اي أدري
بس أني ما ضربت في مرافق
اني ربعت !
يعني ما يصير أربع؟؟
​

احسبي المقدارين a , b في الكلكليتر وخبريني هل هم متساوين؟
​

 

[زمـــرد]

new limit:

من وين هالمسألة سيد !!
افتر مخي ولا انحلت

على الأقل عطنا Hint


​

 

[SAYED3OBID]

من وين هالمسألة سيد !!
افتر مخي ولا انحلت

على الأقل عطنا Hint


​

بحط أول حطوة بس

​