أتفق أياش أن في ناس تحط تبريرات لنزول معدلها مثل الدكتور ظلمني ، الكوزات كانت صعبة ، الدكتور يجيب من بين السطور ... إلخ و في نفس الوقت يحاولون يختلقون عيوب في أصحاب المعدلات العالية بس خل ننظر لأرض الواقع ما أقول الكل أغلبية أصحاب المعدلات العالية منعزلين عن الناس بسبب إهتمامهم بالدراسه و حياتهم الإجتماعية شبه معدومة ، في المقابل مو دائماً إلي معدله نازل يكون فاشل ، البعض ضعف لغتهم الإنجلينزية يكون سبب في وقوعهم في الكثير من الاخطاء أثناء الأمتحانات ، البعض عنده ظروف أسرية ما تساعده ، البعض يشتغل و هو يدرس .
أنيَ ما اتفق وياكَ إن " اللغة الانجليزية " عائقَ ، بأمكاناَ محاربة أي مشكلة و نتعلمَ مع مرور الوقتَ
و نسأل و يردون عليناَ في التستات و الفاينل إذا واجهتناَ صعوبة في فهم سؤال بالانجليزيَ ، و على " الظروفَ " تراَ
كل ناس تمر بظروفَ حتى إلا معدلاتهم مرتفعة يمرون بظروفَ ( و ما أبغي احقر من إلا معدلاتهم نازلةَ )
بس احياناً لما اسمع اعذارهم احسها جداً تافهة و هم يوهمون روحهمَ بأشياء لا أساس لها من الصحةَ و أنَ مستحيلَ
تتحسن درجاتهم بسبب ظروفهمَ , ندي للي معدلاتهم مرتفعة مثل ما قلتَ هم يمرون بظروفَ و يمكن أخسنَ
لك عندهم إيمان بأن الله ما راح يضيع حقهمَ و إن تعبهم ما بروح !
الموضوع كله يتعلقَ بَ " قوة إيمان الإنسان بربه " 
بالنسبة للخبرة ، صحيح إلي نتعلمه في الجامعة يعتبر خبره ، بس إذا بنطالع الي ندرسه في الجامعة ترى كله أساسيات يعني تقريباً ما منها فايدة إذا ما نطورها ، مثال من أول فصل ليي في الجامعة ، أثنين من الطلاب أعرفهم شخصياً على ايام ITCS103 بعد ما تعلموا ال 2 دايمنش اريه ، قالوا ليش ما نحاول نسوي لعبة الحية ، خلال فترة قصيرة تقريباً أسبوع و نص إلى أسبوعين تعلموا لكلاسس و لستراكت و البوينتر بالإضافة الى شلون يخلون جزء معين من الأريه كجسم للحيه و شلون يحركون الحية بواسطة أسهم الكيبورد و حتى كانوا مقررين حسب ما أذكر انهم يسوون عدة مراحل للعبة ، بس بعدين تركوا هذا اللعبة و خلوها مرحلة وحدة بس ، واحد من الشخصين ، طور نفسه أكثر قام تعلم عن ال TCP IP و أشياء ثانية و صمم برنامج ثاني عبارة عن دردشة كتابية بين شخصين باللغة الإنجلينزية بواسطة ال ++C ، الشخص نفسه الصيف الماضي صمم لعبة بواسطة الأندرويد بالأضافة إلى بعض المراحل للعبة بسيطة 3d للكمبيوتر للعلم الشخص إلي اتكلم عنه معدله أقل من 2.5 و لا جاب A لا في ITCS103 , ITCS104 , ITCS215 ، في المقابل واحد معدله 3.57 لما جايب A في ثلاث المواد السابقة لما تعلم ال Java في الجامعة بالتحديد في ITCS341 كان في كل الأسايمنتات تقريباً يلجأ إلى شخص عشان يعدل أخطاءه البرمجية مع العلم ان ما في فرق كبير بين البرمجة ب ++C و ال Java و الشخص الثاني معدله 2.5 وشي ، مع العلم ان الي معدله 3.57 تستات ، و كل شي متعلق بالنظري دراجته مرتفعه بس في العملي مو ذاك الزود ، مع ان في تخصصنا العملي اهم من النظري ، في النهاية هذا مثال من واقع الحياة و ما نقدر نعممه على كل الطلاب ، بس في رأيش لو اتقدموا الإثنين الي معدله أقل من 2.5 ، و أتقدم إلي معدله 3.57 إلى نفس الوظيفه من المفروض ياخذون ؟ فمو بالضرورة كل واحد معدله أقل من 3 نحكم عليه بالفشل
اتفق وياكَ إن إلا ناخده بالجامعة هوَ اساسياتَ و لازم على كل مبرمج يطورها بنفسهَ !
لأن لو بيشرحون لينا كل صغيرة و كبيرة ما بنكملَ ، فاهم علي صحَ ..
بالنسبة للمثال إلا قلته , كمبرمج النظري مهمَ و أنت عارف سياسة جامعتناَ الامتحاناتَ على أوراق ..
مدري إذا مواد لفلات الأعلى نفس النمط ، بس لحد الاحين نكتب برامج على أورقَ ! و بالنسبة للأغلبية هذا شيء صعبَ ؟
لأن ما عدنا برنامج حق يتأكد من اخطائناَ أو نشوف الايرور حق برنامجناَ , عكس لما نشتغلَ على الجهاز نفسه ..
الاسيايمنتات حدها 10% من درجة الكلية أما تستات و فاينل هي إلا تقصف درجاتَ و طيرهاَ , و إذا مبرمج ما كان عندهَ المخَ
لازم حق يعكس فكرة سؤال من حروف إلى كودات و يواجه فيها صعوبة و ما يسخر مخه أن هو يكون الكومبايلر
هذي مشكلة صراحة ، لأن مبرمج لأزم يكون فكره خلاقَ أو مبدع و عنده قدرة على معالجة أي سؤال بدون الاستعانة بأي برنامجَ ..
ما انكر إن صديقكم حقق انجاز مشاء الله عليه و هذا دليل على ان مستواه و عقله مشاء الله كبير
بس خله يشوف وين اغلاطه إلا يواجها و يصححها حق يرفع معدله و ما ينزل أكثر من المعدل الحاليَ حق
لا يتفاجأ بعدين بالانذاراتَ ، بس واضح ذكائه من كلامكَ و الله يوفقه ..
بس بظل نظريتي بإن المعدل هو واجهة كل طالب و هي دليل على مستواهَ لأي شخص يشوفه شهادته 
بالنسبة للمحاضرات الأنشطة الي ماليها علاقة بالتخصص ، غالباً تكون ما منها فايدة مثل ما قلتين ، بالنسبة للمحاضرات المرتبطة بالتخصص بالعكس ليش مو مهمة ، انا شخصياً ما احضرت لا محاضرات الي ليها علاقة بالتخصص و لا الي ماليها ، بس مرة كانوا حاطين إعلان الفصل الثاني السنة الي طافت عن محاضرة عن الهاك ايثك ، حضرتها صحيح ما استفدت منها شي من ناحية برمجية بس كانت دافع ليي لتعلم ال TCP IP و دخول عالم الهاك فبالعكس بعض المحاضرات مفيدة .
في النهاية المعدل مو مقياس 100% لقدرة الطالب و ما نقدر نقول هذا أفضل من هذا بسبب معدله بس ، صحيح الطالب حصل عليه بجهده و تعبه و هو فخر له ، بس مو مقياس لمستوى الطالب في تخصصه ، البعض شاطر في النظري و العملي لا ، البعض العكس و البعض في الأثنين ، و بالنسبة إلى الوظائف واحد من الي يصيرون ليي كان CE تخرج بمعدل أكثر من 3 ما أذكر جم بالضبط للأمانة و حالياً يشتغل في شركة ، سألته مره عن سالفة المعدل في الوظيفه قال لا انا كتبته في ال CV و لا هم سالوه عنه .
سؤال : شلون يصير طالب شاطر في النظري بس في العملي لاَ ؟
مو هو النظري نفسه العمليَ ، بس داك بقلم ورقة و هذا بشاشة و كيبورد ! نفس الشيءَ
إذا داك فهمته ، الثاني بكون عليكَ سهل , واضح الشيء وضوح شمس 
و انت مجرب و أدرى باللي اقوله 
..
بالنهاية الله يوفق كل مجتهد ، و محد ياخد إلا على قد تعبهَ !
!
..
! و لو مو كان كاتب المعدلَ
و ادا جمعنا وجهات النظر نشوف انه الخير واسع و الواحد ما لازم يهتم لكلام الناس ولا حتى يعطيهم اي اهتمام عليك انه تسعى وره الهدف اله انته راسمنه لنفسك و انشاء الله التوفيق بيد الله 
